Nuevo cuestionario para evaluar la autoeficacia hacia la actividad física en niños
Volume 26 (4) | October 27, 2009 | página(s) 324-329
Ángeles Aedo1
,
Héctor Ávila2
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Forma de citar: Aedo , Ávila H. Nuevo cuestionario para evaluar la autoeficacia hacia la actividad física en niños. Rev Panam Salud Publica. 2009;26(4):324-329
Resumen
New questionnaire to assess self-efficacy toward physical activity in children
Objectives. To design a questionnaire for assessment of self-efficacy toward physical
activity in school children, as well as to measure its construct validity, test-retest
reliability, and internal consistency.
Methods. A four-stage multimethod approach was used: (1) bibliographic research
followed by exploratory study and the formulation of questions and responses based
on a dichotomous scale of 14 items; (2) validation of the content by a panel of experts;
(3) application of the preliminary version of the questionnaire to a sample of 900
school-aged children in Mexico City; and (4) determination of the construct validity,
test-retest reliability, and internal consistency (Cronbach’s alpha).
Results. Three factors were identified that explain 64.15% of the variance: the search
for positive alternatives to physical activity, ability to deal with possible barriers to exercising,
and expectations of skill or competence. The model was validated using the
goodness of fit, and the result of 65% less than 0.05 indicated that the estimated factor
model fit the data. Cronbach’s consistency alpha was 0.733; test-retest reliability
was 0.867.
Conclusions. The scale designed has adequate reliability and validity. These results
are a good indicator of self-efficacy toward physical activity in school children, which
is important when developing programs intended to promote such behavior in this
age group.
Español
Objetivos. Desarrollar un cuestionario para evaluar autoeficacia hacia la actividad física en
niños de edad escolar, así como medir su validez de constructo, confiabilidad test-retest y consistencia
interna.
Método. Se utilizó un multimétodo en cuatro etapas: 1) Investigación bibliográfica y consecutivamente
un estudio exploratorio. Construcción de los reactivos del cuestionario utilizando
una escala dicotómica de 14 ítems. 2) Evaluación de la validez de contenido a través de
un panel de expertos. 3) Aplicación de la primera versión del cuestionario final a una muestra
de 900 niños de edad escolar de la ciudad de México. 4) Determinación de la validez de constructo,
la confiabilidad test-retest y la consistencia interna (Alfa de Cronbach).
Resultados. Se obtuvieron tres factores que explican el 64,15% de la varianza: búsqueda de
alternativas positivas hacia la actividad física, capacidad para enfrentar posibles barreras para
llevarla a cabo y expectativas de habilidad o competencia. Se validó el modelo por medio de la
bondad del ajuste, obteniéndose un 65% de residuos inferiores a 0,05, resultado indicativo de
que el modelo factorial estimado se ajusta a los datos. La consistencia alfa de Cronbach fue de
0,733, la confiabilidad test-retest fue de 0,867.
Conclusiones. Se desarrolló una escala con validez y confiabilidad adecuadas. Estos resultados
permiten utilizarla como un buen indicador de la autoeficacia hacia la actividad física en
niños de edad escolar, lo cual es importante en el desarrollo de programas cuyo objetivo sea fomentar
dicha conducta en este grupo de edad.
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- Facultad de Medicina, Universidad Autónoma de México, México DF, México. La correspondencia debe dirigirse a Ángeles Aedo, Universidad Autónoma de México, Facultad de Medicina, Av. Universidad 3000, Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, México 04510, México. Correo electrónico: aedoaa@gmail.com
- Departamento de Investigación en Epidemiología, Instituto Nacional de Pediatría, Secretaría de Salud de México, México DF, México.